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小學語文教師資格證面試試講模板

發布時間:2020-12-19 12:01 作者:sdjy 來源:江蘇教師資格網 閱讀數: 分享到:

教師資格證考試一直都是一個報考人數比較多的考試,這其中大學生占據了許多,這也說明了教師資格證考證的競爭之大,在教師資格證考試中,面試也是一個比較難的環節,面試中有:面試試講,面試答辯,結構化面試等等,這也讓很多考生對于教師資格證面試很是害怕。下面我來講講小學語文教師資格證面試試講的具體答題模板!
 
小學語文教師資格證面試試講模板

小學語文教師資格證面試試講模板
 
1. 問好

溫馨提示:各位考官好,我是X號考生,我今天的試講題目是《XXX》,現在我可以開始試講了。

2. 開場

同學們,大家好,現在我們開始上課!請坐!上課之前,請同學們和老師一起做個游戲(看組圖片、討論個問題等,與本節課相關的引導話題)。

3. 導入(開場導入共2分鐘)

(1)圖片導入法。如在講授桂林山水時,可以出示桂林山水的圖片——同學們,我們一起來看看這美麗的景色,哪位同學知道這是什么地方?非常好,這就是桂林山水的美景。這節課,老師就帶領大家來欣賞美麗的桂林山水。

(2)復習導入法。 溫馨提示:復習鞏固學生已學的知識,有利于新舊知識間的銜接,便于教師循序漸進地開展教學。如:同學們,上節課我們認識了一個新朋友——承上啟下的寫作方法,哪位同學可以告訴老師,什么叫做承上啟下呢?嗯,同學說的太好了。這節課我們學習的內容,還是和我們的老朋友相關,下面我們一起來找朋友吧。

(3)背景知識導入法。以介紹作者和討論課文背景知識為切入點,引入新課。如:同學們,夏天到了,池塘里開滿了荷花,真是漂亮極了!誰能告訴老師荷花有哪些特點?太棒了,大家說的非常好,今天葉圣陶先生也想加入我們的談論,下面我們一起來和葉圣陶先生一起賞荷花吧。

(4)視聽導入法。 溫馨提示:播放電影片斷或與課文相關的歌曲能夠激發學生的興趣,從而調動他們學習的積極性。如:播放小獅子的視頻,同學們,大家說剛才你們看到的小獅子可愛嗎?看來大家都非常喜歡我們的小獅子,今天我們就要和小獅子艾爾莎交個朋友,快來看看吧!

4. 課程新授(識字類直接通過讀、寫、組詞步驟進行講授即可)(課程新授6分鐘)

引入課題之后開始講課,中間需要設計與學生的互動。

(1)分組朗讀:同學們,下面大家分小組來讀一讀課文,每一列為一個小組,大家開始比賽,看哪一組讀的最流利。

(2)問題回答:課文中主人公有誰?在什么地方?發生了什么事?或描寫了什么地方的什么景色?——請各組學生進行回答。

(3)分角色朗讀:故事中有很多生動的人物形象,大家最喜歡誰?下面大家把你最喜歡的人物對話讀一讀。

(4)小組討論:下面我們根據XXX話題,來分組討論一下。

注意:

注1.提問學生時,要分情況回答。

(1)學生回答正確——這位同學說的非常好,請坐;嗯,很有道理;沒錯,正如你說的;太棒了,看來你課下積累了不少知識。

(2)學生回答錯誤——表揚,但是,改進。如:你非常有勇氣,這一點很棒,但是你再思考一下,XXX這樣是不是更全面呢;你的看法很獨特,但是其他同學還有補充,我們一起讓答案更全面。下面我們看看其他同學是什么觀點好嗎?

注2.如何稱呼學生

(1)提問學生定語分類(名字不可以出現)

衣服顏色:穿紅色衣服的同學

積極性:舉手最高的那位同學

地理位置:第一排的這位同學

職位:班長、課代表

互動次數:4——6次為宜

注3. 分組討論時需要注意

溫馨提示:分組標準-討論時間-分組分數評定標準-討論中心課題-分組分數公示,禮物,安撫稱贊是必不可少的環節。

5. 復習總結(復習1分鐘)

溫馨提示:今天我們學了哪些內容,誰能告訴老師?非常好,今天我們學習了XXX。

6. 作業布置(1分鐘)

(1)保守式(不提倡):生字詞造句、課文、手法仿寫;

(2)開放式(提倡):思考XXX問題;做XXX調查;收集XXX資料(提倡)。

7. 結束語

這節課,大家表現非常好!下節課我們再見!


以上就是小學語文教師資格證面試試講的答題模板了??忌趶土暤臅r候可以學習這種答題思路去復習。如果還想了解其他關于教師資格證考試的問題可以關注本網站。

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小學語文教師資格證面試試講模板

小學語文教師資格證面試試講模板

2020-12-19 12:01
教師資格證考試一直都是一個報考人數比較多的考試,這其中大學生占據了許多,這也說明了教師資格證考證的競爭之大,在教師資格證考試中,面試也是一個比較難的環節,面試中有:面試試講,面試答辯,結構化面試等等,這也讓很多考生對于教師資格證面試很是害怕。下面我來講講小學語文教師資格證面試試講的具體答題模板!
 
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1. 問好

溫馨提示:各位考官好,我是X號考生,我今天的試講題目是《XXX》,現在我可以開始試講了。

2. 開場

同學們,大家好,現在我們開始上課!請坐!上課之前,請同學們和老師一起做個游戲(看組圖片、討論個問題等,與本節課相關的引導話題)。

3. 導入(開場導入共2分鐘)

(1)圖片導入法。如在講授桂林山水時,可以出示桂林山水的圖片——同學們,我們一起來看看這美麗的景色,哪位同學知道這是什么地方?非常好,這就是桂林山水的美景。這節課,老師就帶領大家來欣賞美麗的桂林山水。

(2)復習導入法。 溫馨提示:復習鞏固學生已學的知識,有利于新舊知識間的銜接,便于教師循序漸進地開展教學。如:同學們,上節課我們認識了一個新朋友——承上啟下的寫作方法,哪位同學可以告訴老師,什么叫做承上啟下呢?嗯,同學說的太好了。這節課我們學習的內容,還是和我們的老朋友相關,下面我們一起來找朋友吧。

(3)背景知識導入法。以介紹作者和討論課文背景知識為切入點,引入新課。如:同學們,夏天到了,池塘里開滿了荷花,真是漂亮極了!誰能告訴老師荷花有哪些特點?太棒了,大家說的非常好,今天葉圣陶先生也想加入我們的談論,下面我們一起來和葉圣陶先生一起賞荷花吧。

(4)視聽導入法。 溫馨提示:播放電影片斷或與課文相關的歌曲能夠激發學生的興趣,從而調動他們學習的積極性。如:播放小獅子的視頻,同學們,大家說剛才你們看到的小獅子可愛嗎?看來大家都非常喜歡我們的小獅子,今天我們就要和小獅子艾爾莎交個朋友,快來看看吧!

4. 課程新授(識字類直接通過讀、寫、組詞步驟進行講授即可)(課程新授6分鐘)

引入課題之后開始講課,中間需要設計與學生的互動。

(1)分組朗讀:同學們,下面大家分小組來讀一讀課文,每一列為一個小組,大家開始比賽,看哪一組讀的最流利。

(2)問題回答:課文中主人公有誰?在什么地方?發生了什么事?或描寫了什么地方的什么景色?——請各組學生進行回答。

(3)分角色朗讀:故事中有很多生動的人物形象,大家最喜歡誰?下面大家把你最喜歡的人物對話讀一讀。

(4)小組討論:下面我們根據XXX話題,來分組討論一下。

注意:

注1.提問學生時,要分情況回答。

(1)學生回答正確——這位同學說的非常好,請坐;嗯,很有道理;沒錯,正如你說的;太棒了,看來你課下積累了不少知識。

(2)學生回答錯誤——表揚,但是,改進。如:你非常有勇氣,這一點很棒,但是你再思考一下,XXX這樣是不是更全面呢;你的看法很獨特,但是其他同學還有補充,我們一起讓答案更全面。下面我們看看其他同學是什么觀點好嗎?

注2.如何稱呼學生

(1)提問學生定語分類(名字不可以出現)

衣服顏色:穿紅色衣服的同學

積極性:舉手最高的那位同學

地理位置:第一排的這位同學

職位:班長、課代表

互動次數:4——6次為宜

注3. 分組討論時需要注意

溫馨提示:分組標準-討論時間-分組分數評定標準-討論中心課題-分組分數公示,禮物,安撫稱贊是必不可少的環節。

5. 復習總結(復習1分鐘)

溫馨提示:今天我們學了哪些內容,誰能告訴老師?非常好,今天我們學習了XXX。

6. 作業布置(1分鐘)

(1)保守式(不提倡):生字詞造句、課文、手法仿寫;

(2)開放式(提倡):思考XXX問題;做XXX調查;收集XXX資料(提倡)。

7. 結束語

這節課,大家表現非常好!下節課我們再見!


以上就是小學語文教師資格證面試試講的答題模板了??忌趶土暤臅r候可以學習這種答題思路去復習。如果還想了解其他關于教師資格證考試的問題可以關注本網站。

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