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小學語文教師資格證歷年面試真題:《四個太陽》

發布時間:2020-11-27 11:57 作者:sdjy 來源:江蘇教師資格網 閱讀數: 分享到:

【摘要】教師資格證的面試考試是有一定難道的,需要做好復習工作才能提高面試通過率,下面江蘇教師資格網個各位參加面試的考生分享歷年小學語文教師資格證面試真題,希望對考生的復習有幫助。

小學語文教師資格證歷年面試真題:《四個太陽》

歷年教師資格證面試真題及解析:小學語文《四個太陽》

1.題目:一年級《四個太陽》片段教學

2.內容:

我畫了個綠綠的太陽,掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園,到處一片清涼。我畫了個金黃的太陽,送給秋天。果園里,果子熟了。金黃的落葉忙著邀請小伙伴,請他們嘗嘗水果的香甜。我畫了個紅紅的太陽,送給冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。春天,春天的太陽該畫什么顏色呢?哦,畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節。

3.基本要求:

(1)試講約10分鐘;

(2)帶領同學有感情的朗讀課文,讓同學理解我的美好愿望;

(3)配合教學內容適當板書。

【試題解析】

一、謎語導入,激發情感

1.白天出現,晚上不見,又紅又圓,照亮大地,打一謎語。

2.學生自主回答,教師揭題謎底并板書:太陽。

3.學生齊讀課題,教學太陽書寫。

二、初讀課文,整體感知

(一)解決字詞

1.學生自讀課文,教師指導朗讀課文的方法,邊讀邊畫出不認識的生字。

2.學生根據要求結合課后生字表和字典,嘗試解決生字詞,讀通課文。

3.教師指導檢查自學效果,并指導認字、寫字。

①強調“凍”“嘗”等字是后鼻音。

②趣味認識生字:座=廣+坐,拿=合+手,認識新偏旁“衤”。

③教師組織“飛卡游戲”,帶領學生認識課后生字表中“會認”的字;借助“熟”下面的四點底理解意思。

④教師范寫課后生字表中的生字,學生書空,然后描紅、臨寫,教師檢查、指導。

4.將生字詞帶入課文中再讀。

(二)了解內容

1.提問:誰來說說課文畫了四個什么樣的太陽?

明確:綠綠的太陽,金黃的太陽,紅紅的太陽,彩色的太陽。

2. 那四個太陽分別是哪四個季節?

要求:找同學貼到黑板上貼,練習說話。

明確:綠綠的太陽送給夏天。金黃的太陽,送給秋天,紅紅的太陽送給冬天。彩色的太陽送給春天。


三、精讀課文,深入分析

1.提問:你喜歡哪個季節的太陽?

要求:學生在文中找到這一段大聲的讀一讀。

明確:我喜歡綠綠的太陽,因為能帶來清涼。

2.提問:你還喜歡哪個季節的太陽?

明確:金黃的太陽,秋天碩果累累,吃好多水果

3.提問:書中怎么說,金黃的太陽帶給我們什么?

明確:香甜。

4.引導朗讀:秋姑娘,給我們帶來這么多香甜的水果,出示圖片,你高興嗎?美美的讀、接讀。

5. 你還喜歡哪個季節的太陽?

明確:紅紅的太陽

繼續提問:閉上眼,想象。你站在操場上,冷風吹來什么感受,站了一下午,你會瑟瑟發抖,就在你瑟瑟發抖時,天空中出現紅紅的太陽,你覺得怎么樣?

要求:學生思考之后回答。

明確:溫暖,有了太陽就溫暖了,所以他是日子旁。

6.教師引導朗讀:大聲朗讀,讓老師感到溫暖。

7.提問:除了綠綠的太陽,金黃的太陽,紅紅的太陽,還有一個什么樣的太陽?

明確:彩色的。

繼續提問:哪些小朋友喜歡彩色的太陽?

喜歡彩色的孩子齊讀

四、鞏固拓展,提升認知

你還想畫一個什么樣的太陽,送給誰?(如果孩子說不出,出示圖片提示,練習說話)

五、歸納總結,深入理解

教師引導學生小結:愿我們每-一個小朋友都能播種一個太陽,實現人生的美好愿望。

七、實際演練,分層作業

回家以后用你的彩筆把我們剛才學過的太陽畫下來,送給你喜歡的人,并說說你的理由

板書設計:

四個太陽

夏天:清涼

秋天:香甜

冬天:溫暖

春天:多彩

以上就是教師資格證歷年考過的小學語文面試考試真題,考生可以參考借鑒,如果還想查看更多面試真題,可以前往本網站www.yafeide.cn的相應欄目查看即可,最后??忌樌ㄟ^考試。

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小學語文教師資格證歷年面試真題:《四個太陽》

小學語文教師資格證歷年面試真題:《四個太陽》

2020-11-27 11:57
【摘要】教師資格證的面試考試是有一定難道的,需要做好復習工作才能提高面試通過率,下面江蘇教師資格網個各位參加面試的考生分享歷年小學語文教師資格證面試真題,希望對考生的復習有幫助。

小學語文教師資格證歷年面試真題:《四個太陽》

歷年教師資格證面試真題及解析:小學語文《四個太陽》

1.題目:一年級《四個太陽》片段教學

2.內容:

我畫了個綠綠的太陽,掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園,到處一片清涼。我畫了個金黃的太陽,送給秋天。果園里,果子熟了。金黃的落葉忙著邀請小伙伴,請他們嘗嘗水果的香甜。我畫了個紅紅的太陽,送給冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。春天,春天的太陽該畫什么顏色呢?哦,畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節。

3.基本要求:

(1)試講約10分鐘;

(2)帶領同學有感情的朗讀課文,讓同學理解我的美好愿望;

(3)配合教學內容適當板書。

【試題解析】

一、謎語導入,激發情感

1.白天出現,晚上不見,又紅又圓,照亮大地,打一謎語。

2.學生自主回答,教師揭題謎底并板書:太陽。

3.學生齊讀課題,教學太陽書寫。

二、初讀課文,整體感知

(一)解決字詞

1.學生自讀課文,教師指導朗讀課文的方法,邊讀邊畫出不認識的生字。

2.學生根據要求結合課后生字表和字典,嘗試解決生字詞,讀通課文。

3.教師指導檢查自學效果,并指導認字、寫字。

①強調“凍”“嘗”等字是后鼻音。

②趣味認識生字:座=廣+坐,拿=合+手,認識新偏旁“衤”。

③教師組織“飛卡游戲”,帶領學生認識課后生字表中“會認”的字;借助“熟”下面的四點底理解意思。

④教師范寫課后生字表中的生字,學生書空,然后描紅、臨寫,教師檢查、指導。

4.將生字詞帶入課文中再讀。

(二)了解內容

1.提問:誰來說說課文畫了四個什么樣的太陽?

明確:綠綠的太陽,金黃的太陽,紅紅的太陽,彩色的太陽。

2. 那四個太陽分別是哪四個季節?

要求:找同學貼到黑板上貼,練習說話。

明確:綠綠的太陽送給夏天。金黃的太陽,送給秋天,紅紅的太陽送給冬天。彩色的太陽送給春天。


三、精讀課文,深入分析

1.提問:你喜歡哪個季節的太陽?

要求:學生在文中找到這一段大聲的讀一讀。

明確:我喜歡綠綠的太陽,因為能帶來清涼。

2.提問:你還喜歡哪個季節的太陽?

明確:金黃的太陽,秋天碩果累累,吃好多水果

3.提問:書中怎么說,金黃的太陽帶給我們什么?

明確:香甜。

4.引導朗讀:秋姑娘,給我們帶來這么多香甜的水果,出示圖片,你高興嗎?美美的讀、接讀。

5. 你還喜歡哪個季節的太陽?

明確:紅紅的太陽

繼續提問:閉上眼,想象。你站在操場上,冷風吹來什么感受,站了一下午,你會瑟瑟發抖,就在你瑟瑟發抖時,天空中出現紅紅的太陽,你覺得怎么樣?

要求:學生思考之后回答。

明確:溫暖,有了太陽就溫暖了,所以他是日子旁。

6.教師引導朗讀:大聲朗讀,讓老師感到溫暖。

7.提問:除了綠綠的太陽,金黃的太陽,紅紅的太陽,還有一個什么樣的太陽?

明確:彩色的。

繼續提問:哪些小朋友喜歡彩色的太陽?

喜歡彩色的孩子齊讀

四、鞏固拓展,提升認知

你還想畫一個什么樣的太陽,送給誰?(如果孩子說不出,出示圖片提示,練習說話)

五、歸納總結,深入理解

教師引導學生小結:愿我們每-一個小朋友都能播種一個太陽,實現人生的美好愿望。

七、實際演練,分層作業

回家以后用你的彩筆把我們剛才學過的太陽畫下來,送給你喜歡的人,并說說你的理由

板書設計:

四個太陽

夏天:清涼

秋天:香甜

冬天:溫暖

春天:多彩

以上就是教師資格證歷年考過的小學語文面試考試真題,考生可以參考借鑒,如果還想查看更多面試真題,可以前往本網站www.yafeide.cn的相應欄目查看即可,最后??忌樌ㄟ^考試。

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