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小學語文教師資格證歷年面試真題:《鄧小平爺爺植樹》

發布時間:2020-11-27 15:20 作者:sdjy 來源:江蘇教師資格網 閱讀數: 分享到:

【摘要】教師資格證的面試考試是有一定難道的,需要做好復習工作才能提高面試通過率,下面江蘇教師資格網個各位參加面試的考生分享歷年小學語文教師資格證面試真題,希望對考生的復習有幫助。

小學語文教師資格證歷年面試真題:《鄧小平爺爺植樹》

歷年教師資格證面試真題及解析:小學語文《鄧小平爺爺植樹》

1.題目:二年級下《鄧小平爺爺植樹》片段教學

2.內容:

1987年4月5日,是個令人難忘的日子。

這一天,碧空如洗,萬里無云。在北京天壇公園植樹的人群里,83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。只見他手握鐵鍬,興致勃勃地挖著樹坑,額頭已經滿是汗珠,仍不肯休息。

一個樹坑挖好了。鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗,小心地移入樹坑,又揮鍬填了幾鍬土。他站到了幾步之外仔細看看,覺得不是很直,連聲說:“不行,不行!”他又走上前把樹苗扶正。

一棵綠油油的小柏樹栽好了,就像戰士一樣筆直地站在那里。鄧爺爺的臉上露出了滿意的笑容。

今天,鄧小平爺爺親手栽種的柏樹已經長大了,成了天壇公園一處美麗的風景。

3.基本要求:

(1)試講約10分鐘;

(2)引導學生借助插圖,說說鄧爺爺植樹的情景;

(3)配合教學內容適當板書。

【試題解析】

一、圖片導入,激發情感

1.教師用多媒體課件出示鄧小平畫像和植樹圖。提問:這位爺爺誰認識?(生答)他叫鄧小平,是我們國家的老一輩領導人。為我們國家的繁榮富強做出過巨大的貢獻。再看著張圖,鄧小平爺爺在干什么?(植樹)這是鄧爺爺1985年3月12日植樹節親手栽種一棵小柏樹時的照片。想知道鄧爺爺是怎樣種樹的嗎?(想)好!我們一起來學習課文。

2.教師板書課題,學生齊讀課題。

二、初讀課文,整體感知

(一)解決字詞

1.學生自讀課文,教師指導朗讀課文的方法,邊讀邊畫出不認識的生字。

2.學生根據要求結合課后生字表和字典,嘗試解決生字詞,讀通課文。

3.教師指導檢查自學效果,指名領讀,并指導認字、寫字。

①加一加(熟字+偏旁):壇:土+云;格:木+各;觀:又+見;想:木+目(相)+心

②換一換(熟字換偏旁):住-注

③比一比(形近字比較):休-體;鄧-雙

④教師范寫課后生字表中的生字,學生書空,然后描紅、臨寫,教師檢查、指導。

(二)了解內容

提問:課文主要講了一件什么事?

要求:教師范讀課文,學生思考。以“在什么時間、什么地點、誰在做什么、結果怎樣”的思路讀懂課文。

明確:1987年4月5日,鄧小平爺爺在天壇植樹,這棵樹后來成了一處美麗的風景。


三、精讀課文,深入分析

1.提問:課文中哪幾個自然段是具體寫鄧爺爺植樹的情景的?

要求:學生自由朗讀第2、3自然段,找出描寫鄧爺爺動作的詞語,用符號標出來。

明確:握、挖、挑選、移、揮、填、看、扶正。

2.提問:從這些動作中,你感受到了什么?

要求:同桌合作,一人做動作,一人口述鄧爺爺植樹的過程,其他同學體會。

明確:鄧爺爺植樹很認真,很愛惜樹苗,仔細地把樹苗種好。

3.提問:哪些詞語還令你印象深刻?你體會到了什么?

要求:學生邊讀邊圈畫自己喜歡的詞語,同桌討論交流。

明確:①從“興致勃勃”“滿是汗珠”“不肯休息”,可見鄧爺爺植樹不怕辛苦、堅持到底的精神。

②從“挑選”“小心”“揮鍬”可以看出鄧爺爺植樹的認真。

③“仔細”“連聲”說明鄧爺爺做事一絲不茍。

4.提問:這些詞語可不可以去掉?

要求:教師出示去掉之后的句子,學生對比閱讀。

明確:不可以去掉。去掉之后就體會不到鄧爺爺植樹的認真仔細了。

5.指名學生朗讀。讀到這些詞語時語氣要重一些。

6.脫離課文,要求學生結合課文插圖,復述鄧爺爺植樹的過程。

7.提問:為什么鄧爺爺臉上露出了滿意的笑容,他心中會想些什么?

要求:學生結合課前搜集的鄧小平爺爺的資料理解,體會鄧小平爺爺植樹造林,綠化祖國的心愿,激發學生參與綠化的熱情。

預設:祖國的大地上將是綠色遍野,祖國的明天會越來越好。這些小樹將來都是助力祖國建設的棟梁之才。

8.指導學生把鄧小平爺爺的美好愿望印在心中,帶著笑容讀第4自然段。

9.提問:鄧小平爺爺栽的柏樹為什么成了北京天壇公園一處美麗的風景?

要求:學生朗讀最后一自然段,自由回答。

預設:樹長得漂亮、茂盛;它是鄧小平爺爺親手栽種的;鄧小平爺爺為我們做出了好的榜樣;很多人去參觀,懷念鄧小平爺爺……

10.帶著對鄧小平爺爺的尊敬與懷念讀第5自然段。

四、鞏固拓展,提升認知

提問:如果你來到北京天壇公園,面對這棵柏樹,你會說些什么?

要求:學生自由交流,師生互動。

播放歌曲《春天的故事》,讓學生聽著優美的旋律,齊讀課文。

五、歸納總結,深入理解

教師提問,學生小結,引導:鄧小平爺爺用改革開放的政策,帶領中國人民走上了富裕的道路。他說過:“植樹造林,綠化祖國,要一代一代永遠傳下去。”他的話令人難以忘懷。同學們也要用實際行動來熱愛祖國、綠化祖國。

六、實際演練,分層作業

1.課下練習有感情地朗讀課文兩遍。

2.你有沒有栽種過花草樹木,把自己的經歷用筆記錄下來。

板書設計:

鄧小平爺爺植樹

仔細認真、一絲不茍

植樹造林、綠化祖國


以上就是教師資格證歷年考過的小學語文面試考試真題,考生可以參考借鑒,如果還想查看更多面試真題,可以前往本網站www.yafeide.cn的相應欄目查看即可,最后??忌樌ㄟ^考試。

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小學語文教師資格證歷年面試真題:《鄧小平爺爺植樹》

小學語文教師資格證歷年面試真題:《鄧小平爺爺植樹》

2020-11-27 15:20
【摘要】教師資格證的面試考試是有一定難道的,需要做好復習工作才能提高面試通過率,下面江蘇教師資格網個各位參加面試的考生分享歷年小學語文教師資格證面試真題,希望對考生的復習有幫助。

小學語文教師資格證歷年面試真題:《鄧小平爺爺植樹》

歷年教師資格證面試真題及解析:小學語文《鄧小平爺爺植樹》

1.題目:二年級下《鄧小平爺爺植樹》片段教學

2.內容:

1987年4月5日,是個令人難忘的日子。

這一天,碧空如洗,萬里無云。在北京天壇公園植樹的人群里,83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。只見他手握鐵鍬,興致勃勃地挖著樹坑,額頭已經滿是汗珠,仍不肯休息。

一個樹坑挖好了。鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗,小心地移入樹坑,又揮鍬填了幾鍬土。他站到了幾步之外仔細看看,覺得不是很直,連聲說:“不行,不行!”他又走上前把樹苗扶正。

一棵綠油油的小柏樹栽好了,就像戰士一樣筆直地站在那里。鄧爺爺的臉上露出了滿意的笑容。

今天,鄧小平爺爺親手栽種的柏樹已經長大了,成了天壇公園一處美麗的風景。

3.基本要求:

(1)試講約10分鐘;

(2)引導學生借助插圖,說說鄧爺爺植樹的情景;

(3)配合教學內容適當板書。

【試題解析】

一、圖片導入,激發情感

1.教師用多媒體課件出示鄧小平畫像和植樹圖。提問:這位爺爺誰認識?(生答)他叫鄧小平,是我們國家的老一輩領導人。為我們國家的繁榮富強做出過巨大的貢獻。再看著張圖,鄧小平爺爺在干什么?(植樹)這是鄧爺爺1985年3月12日植樹節親手栽種一棵小柏樹時的照片。想知道鄧爺爺是怎樣種樹的嗎?(想)好!我們一起來學習課文。

2.教師板書課題,學生齊讀課題。

二、初讀課文,整體感知

(一)解決字詞

1.學生自讀課文,教師指導朗讀課文的方法,邊讀邊畫出不認識的生字。

2.學生根據要求結合課后生字表和字典,嘗試解決生字詞,讀通課文。

3.教師指導檢查自學效果,指名領讀,并指導認字、寫字。

①加一加(熟字+偏旁):壇:土+云;格:木+各;觀:又+見;想:木+目(相)+心

②換一換(熟字換偏旁):住-注

③比一比(形近字比較):休-體;鄧-雙

④教師范寫課后生字表中的生字,學生書空,然后描紅、臨寫,教師檢查、指導。

(二)了解內容

提問:課文主要講了一件什么事?

要求:教師范讀課文,學生思考。以“在什么時間、什么地點、誰在做什么、結果怎樣”的思路讀懂課文。

明確:1987年4月5日,鄧小平爺爺在天壇植樹,這棵樹后來成了一處美麗的風景。


三、精讀課文,深入分析

1.提問:課文中哪幾個自然段是具體寫鄧爺爺植樹的情景的?

要求:學生自由朗讀第2、3自然段,找出描寫鄧爺爺動作的詞語,用符號標出來。

明確:握、挖、挑選、移、揮、填、看、扶正。

2.提問:從這些動作中,你感受到了什么?

要求:同桌合作,一人做動作,一人口述鄧爺爺植樹的過程,其他同學體會。

明確:鄧爺爺植樹很認真,很愛惜樹苗,仔細地把樹苗種好。

3.提問:哪些詞語還令你印象深刻?你體會到了什么?

要求:學生邊讀邊圈畫自己喜歡的詞語,同桌討論交流。

明確:①從“興致勃勃”“滿是汗珠”“不肯休息”,可見鄧爺爺植樹不怕辛苦、堅持到底的精神。

②從“挑選”“小心”“揮鍬”可以看出鄧爺爺植樹的認真。

③“仔細”“連聲”說明鄧爺爺做事一絲不茍。

4.提問:這些詞語可不可以去掉?

要求:教師出示去掉之后的句子,學生對比閱讀。

明確:不可以去掉。去掉之后就體會不到鄧爺爺植樹的認真仔細了。

5.指名學生朗讀。讀到這些詞語時語氣要重一些。

6.脫離課文,要求學生結合課文插圖,復述鄧爺爺植樹的過程。

7.提問:為什么鄧爺爺臉上露出了滿意的笑容,他心中會想些什么?

要求:學生結合課前搜集的鄧小平爺爺的資料理解,體會鄧小平爺爺植樹造林,綠化祖國的心愿,激發學生參與綠化的熱情。

預設:祖國的大地上將是綠色遍野,祖國的明天會越來越好。這些小樹將來都是助力祖國建設的棟梁之才。

8.指導學生把鄧小平爺爺的美好愿望印在心中,帶著笑容讀第4自然段。

9.提問:鄧小平爺爺栽的柏樹為什么成了北京天壇公園一處美麗的風景?

要求:學生朗讀最后一自然段,自由回答。

預設:樹長得漂亮、茂盛;它是鄧小平爺爺親手栽種的;鄧小平爺爺為我們做出了好的榜樣;很多人去參觀,懷念鄧小平爺爺……

10.帶著對鄧小平爺爺的尊敬與懷念讀第5自然段。

四、鞏固拓展,提升認知

提問:如果你來到北京天壇公園,面對這棵柏樹,你會說些什么?

要求:學生自由交流,師生互動。

播放歌曲《春天的故事》,讓學生聽著優美的旋律,齊讀課文。

五、歸納總結,深入理解

教師提問,學生小結,引導:鄧小平爺爺用改革開放的政策,帶領中國人民走上了富裕的道路。他說過:“植樹造林,綠化祖國,要一代一代永遠傳下去。”他的話令人難以忘懷。同學們也要用實際行動來熱愛祖國、綠化祖國。

六、實際演練,分層作業

1.課下練習有感情地朗讀課文兩遍。

2.你有沒有栽種過花草樹木,把自己的經歷用筆記錄下來。

板書設計:

鄧小平爺爺植樹

仔細認真、一絲不茍

植樹造林、綠化祖國


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