您現在的位置:江蘇教師資格網 > 小學教師 > 教育教學知識與能力 > ?>?正文

2020年教師資格證《小學教育教學知識》筆試真題(單選題)

發布時間:2020-11-09 14:20 作者:sdjy 來源:江蘇教師資格網 閱讀數: 分享到:

一、單項選擇題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)

1.“子日:自行束修以上,吾未嘗無悔焉。”《論語》中這句話體現的教育思想是()

A.啟發誘導

B.因材施教

C.有教無類

D.誨人不倦


參考答案:C
參考解析:只要是主動給我十條干肉作為見面禮物的,我從沒有不給予教誨的。體現有教無類。

2.小學教育要抓住兒童發展的“關健期”,這是由于個體身心發展具有( )。

A.順序性

B.階段性

C.不均衡性

D.個別差異性


參考答案:C
參考解析:抓關鍵期

3.1990年聯合國教科文組織在宗迪恩會議上提出:“每一個人一無論他是兒童、 青年還是成人一都應能獲益于旨在滿足其基本學習需要的受教育機會。”這是提倡教育應具有( )。

A.全面性

B.全民性

C.基礎性

D.義務性


參考答案:B
參考解析:每十個人都有受教育機會

4.2016年頒布的《青少年法治教育大綱》明確提出,青少年法治教育的核心是( )。

A.公民教育

B.憲法教育

C.紀律教育

D.核心價值觀教育


參考答案:B
參考解析:以社會主義核心價值觀為主線;以憲法教育為核心

5.做“好老師””應該具有理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心的特質。這是由下列哪位黨和國家領導人

提出的()。

A.鄧小平

B.江澤民

C.胡錦濤

D.習近平


參考答案:D
參考解析:習總書記提出的有理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心的“四好老師”。

6.在設計教育調查問卷時,應避免將權威論斷、個人觀點包含在問題之中。這體現的問卷設計原則是( )。

A.面向對象

B.價值中立

C.語句簡潔

D.避免社會認可效應


參考答案:B
參考解析:價值中立是指在設計問題時,應避免印證權威論斷,也不應把個人的認識、觀點和價值判斷包含在問題之中,以避免對被調查者產生暗示作用,導致特定的有傾向性的回答。因此,答案選B。

7.小學生疾跑后不能立刻站立不動或坐下,須繼續慢跑一小會兒,主要原因是( )。

A.防止低血糖暈倒

B.有利于氧債的償還

C.防止重力性休克

D.有利于心功能恢復


參考答案:C
參考解析:重力性休克,指疾跑后立即站立不動而引起的暈厥癥狀。因突然停止運動,下肢毛細血管和靜脈失去肌肉收縮時的節律性擠壓作用,加上血液本身的重力,使血液大量積聚在下肢血管中而導致暫時性腦貧血。

8.根據耶克斯-多德森定律,若要求學生完成較容易的學習任務,教師的XX學習動機強度控制在( )。

A.較高水平

B.較低水平

C 中等水平

D.任意水平


參考答案:A
參考解析:"耶克斯一多德森定律” 表明,最佳動機水平與任務難度密切相關,動機不足或過分強烈都會影響學習效率。
(1)動機的最佳水平隨任務性質的不同而不同。在此較容易的任務中,工作效率隨動機的提高而升;隨著任務難度的增加,動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。
(2)一般來講,最佳水平為中等強度的動機。
(3)動機水平與行為效率呈倒U型曲線。

9.小學生在背誦一篇較長課文時,往往中間部分比開頭和末尾部分遺忘較多,這是因為其記憶受到了( )。

A.前攝抑制

B.前攝抑制和倒攝抑制

C.倒攝抑制

D.倒攝抑制和干擾抑制


參考答案:B
參考解析:中間部分容易遺忘是因為存在前對后的干擾和后對前的干擾,即前攝抑制和倒攝抑制。

10.劃分機械學習與有意義學習的主要依據是( )。

A.學生是否主動學習

B.學習目的是否為解決問題

C.學生是否理解學習材料

D.學習內容是否由學生發現


參考答案:C
參考解析:理解材料即為意義學習,不理解即為機械學習

11、在教學過程中,學生得到教師的關注、賞識與期望后常常表現出更積極的學習行為。這種心理效應是()。

A.蝴蝶效應

B.鯰魚效應

C.馬太效應

D.羅森塔爾效應


參考答案:D
參考解析:羅森塔爾效應,亦稱“皮格馬利翁效應”、“人際期望效應”,是一種社會心理效應,指的是教師對學生的殷切希望能戲劇性地收到預期效果的現象。

12、在創造性思維訓練中,教師要求學生在規定時間內盡可能多地舉出“杯子”的用途。這側重培養的是( )

A.思維的獨創性

B.思維的靈活性

C.思維的流暢性

D.思維的深刻性


參考答案:C
參考解析:思維的流暢性是指單位時間內發散項目的數量,強調的是數量多,關鍵信息,“想出盡可能多的答案”。

13、校歌、?;?、校標等是學校課堂的一部分,這類課程屬于(   )。

A.學科課程

B.活動課程

C.顯性課程

D.隱性課程


參考答案:D
參考解析:隱性課程是以間接的、內隱的方式呈現的課程。校歌、?;招硕际请[性課程。

14、將課程編制過程劃分為確定目標、選擇經驗、組織經驗、評價結果四個階段,并被譽為“課程評價之父”的教育家是(    )。

A.盧梭

B.杜威

C.泰勒

D.布魯納


參考答案:C
參考解析:課程評價之父一泰勒

15、在學習《長城》一課時,通過閱讀課文和觀看長城的影像,學生感受到萬里長城的雄偉和壯觀,民族自豪感和愛國之情油然而生。這一教學活動主要達成的教學目標是()。

A.知識與技能

B.認知與技能

C.過程與方法

D.情感態度與價值觀


參考答案:D
參考解析:情感態度與價值觀目標中,常有“感受、情感、XX之情”等,在關鍵詞“民族自豪感”屬于情感,因此,答案選D。

16、教學《圓的認識》只課時,教師展示圓形紙片、硬幣讓學生看一看、摸一摸,然后總結圓的特點。這一教學過程主要遵循的是(   )。

A.直觀性原則

B.啟發性原則

C.循序漸進原則

D.因材施教原則


參考答案:A
參考解析:直觀性原則是指引導學生直接感知事物、模型或通過教師用形象語言描繪教學對象,使學生獲得豐富的感性認識。關鍵詞“看一看、摸一摸”,因此,答案選A。

17、學期末,李老師對小明作出的評語是:“這個學期你上課聽講比以往認真,積極回答課堂提問,能按時完成作業,學習成績有很大進步。繼續加油,我看好你哦!”這種評價屬于( )。

A.絕對評價

B.相對評價

C.量化評價

D. 質性評價


參考答案:D
參考解析:量化評價方法是根據數學教育目標,通過編制試題,量表等對學生進行測試,并按照一定的標準對測試結果加以量化分析的一種評價方法。測驗就是一種量性評價方法。
質性評價方法的基本取向在于對評價信息的收集,整理與評價結果的呈現都充分發揮教育主體自身的投入,并以非數字的形式呈現評價的內容與結果。觀察,訪談,談話等都是重要的質性評價方法。
題干中,李老師對小明的學習過程、態度進行評價,而非數字化的,因此為質性評價。

18、在某些偏遠地區的小學,將不同年級的學生編在一個班里,教師在同一節課里以直接授課和完成作業等交替進行的方式對不同年級的學生施教。這種教學組織形式屬于()。

A.個別教學

B.課堂教學

C.混合教學

D.復式教學


參考答案:D
參考解析:本題考察復式教學的定義。復式教學是把兩個或兩個以上年級的學生編成一班,由一位教師用不同的教材,在同一節課里對不同年級的學生進行教學的組織形式。

19、確定產品成本計算方法的主要因素有(  )。

A.成本計算對象

B.成本計算期

C.生產費用在完工產品與在產品之間的分配

D.生產經營地點


參考答案:A
參考解析:題干信息,關鍵詞“為什么呢”,設計疑問,調動學生興趣。

20、教師布置的作業應讓學生“跳一 跳,夠得著”,這體現的作業設計基本要求是( )。

A.形式多樣

B.難度適宜

C.尊重差異

D.注重創新


參考答案:B
參考解析:關鍵詞“跳一跳,夠得著”就是可接受性,即難度適宜。


延伸閱讀

評論:網友評論僅供網友表達個人看法,并不表明本站同意其觀點或證實其描述!

說點什么吧
  • 全部評論(0
    還沒有評論,快來搶沙發吧!

2020年教師資格證《小學教育教學知識》筆試真題(單選題)

2020年教師資格證《小學教育教學知識》筆試真題(單選題)

2020-11-09 14:20
一、單項選擇題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)

1.“子日:自行束修以上,吾未嘗無悔焉。”《論語》中這句話體現的教育思想是()

A.啟發誘導

B.因材施教

C.有教無類

D.誨人不倦


參考答案:C
參考解析:只要是主動給我十條干肉作為見面禮物的,我從沒有不給予教誨的。體現有教無類。

2.小學教育要抓住兒童發展的“關健期”,這是由于個體身心發展具有( )。

A.順序性

B.階段性

C.不均衡性

D.個別差異性


參考答案:C
參考解析:抓關鍵期

3.1990年聯合國教科文組織在宗迪恩會議上提出:“每一個人一無論他是兒童、 青年還是成人一都應能獲益于旨在滿足其基本學習需要的受教育機會。”這是提倡教育應具有( )。

A.全面性

B.全民性

C.基礎性

D.義務性


參考答案:B
參考解析:每十個人都有受教育機會

4.2016年頒布的《青少年法治教育大綱》明確提出,青少年法治教育的核心是( )。

A.公民教育

B.憲法教育

C.紀律教育

D.核心價值觀教育


參考答案:B
參考解析:以社會主義核心價值觀為主線;以憲法教育為核心

5.做“好老師””應該具有理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心的特質。這是由下列哪位黨和國家領導人

提出的()。

A.鄧小平

B.江澤民

C.胡錦濤

D.習近平


參考答案:D
參考解析:習總書記提出的有理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心的“四好老師”。

6.在設計教育調查問卷時,應避免將權威論斷、個人觀點包含在問題之中。這體現的問卷設計原則是( )。

A.面向對象

B.價值中立

C.語句簡潔

D.避免社會認可效應


參考答案:B
參考解析:價值中立是指在設計問題時,應避免印證權威論斷,也不應把個人的認識、觀點和價值判斷包含在問題之中,以避免對被調查者產生暗示作用,導致特定的有傾向性的回答。因此,答案選B。

7.小學生疾跑后不能立刻站立不動或坐下,須繼續慢跑一小會兒,主要原因是( )。

A.防止低血糖暈倒

B.有利于氧債的償還

C.防止重力性休克

D.有利于心功能恢復


參考答案:C
參考解析:重力性休克,指疾跑后立即站立不動而引起的暈厥癥狀。因突然停止運動,下肢毛細血管和靜脈失去肌肉收縮時的節律性擠壓作用,加上血液本身的重力,使血液大量積聚在下肢血管中而導致暫時性腦貧血。

8.根據耶克斯-多德森定律,若要求學生完成較容易的學習任務,教師的XX學習動機強度控制在( )。

A.較高水平

B.較低水平

C 中等水平

D.任意水平


參考答案:A
參考解析:"耶克斯一多德森定律” 表明,最佳動機水平與任務難度密切相關,動機不足或過分強烈都會影響學習效率。
(1)動機的最佳水平隨任務性質的不同而不同。在此較容易的任務中,工作效率隨動機的提高而升;隨著任務難度的增加,動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。
(2)一般來講,最佳水平為中等強度的動機。
(3)動機水平與行為效率呈倒U型曲線。

9.小學生在背誦一篇較長課文時,往往中間部分比開頭和末尾部分遺忘較多,這是因為其記憶受到了( )。

A.前攝抑制

B.前攝抑制和倒攝抑制

C.倒攝抑制

D.倒攝抑制和干擾抑制


參考答案:B
參考解析:中間部分容易遺忘是因為存在前對后的干擾和后對前的干擾,即前攝抑制和倒攝抑制。

10.劃分機械學習與有意義學習的主要依據是( )。

A.學生是否主動學習

B.學習目的是否為解決問題

C.學生是否理解學習材料

D.學習內容是否由學生發現


參考答案:C
參考解析:理解材料即為意義學習,不理解即為機械學習

11、在教學過程中,學生得到教師的關注、賞識與期望后常常表現出更積極的學習行為。這種心理效應是()。

A.蝴蝶效應

B.鯰魚效應

C.馬太效應

D.羅森塔爾效應


參考答案:D
參考解析:羅森塔爾效應,亦稱“皮格馬利翁效應”、“人際期望效應”,是一種社會心理效應,指的是教師對學生的殷切希望能戲劇性地收到預期效果的現象。

12、在創造性思維訓練中,教師要求學生在規定時間內盡可能多地舉出“杯子”的用途。這側重培養的是( )

A.思維的獨創性

B.思維的靈活性

C.思維的流暢性

D.思維的深刻性


參考答案:C
參考解析:思維的流暢性是指單位時間內發散項目的數量,強調的是數量多,關鍵信息,“想出盡可能多的答案”。

13、校歌、?;?、校標等是學校課堂的一部分,這類課程屬于(   )。

A.學科課程

B.活動課程

C.顯性課程

D.隱性課程


參考答案:D
參考解析:隱性課程是以間接的、內隱的方式呈現的課程。校歌、?;招硕际请[性課程。

14、將課程編制過程劃分為確定目標、選擇經驗、組織經驗、評價結果四個階段,并被譽為“課程評價之父”的教育家是(    )。

A.盧梭

B.杜威

C.泰勒

D.布魯納


參考答案:C
參考解析:課程評價之父一泰勒

15、在學習《長城》一課時,通過閱讀課文和觀看長城的影像,學生感受到萬里長城的雄偉和壯觀,民族自豪感和愛國之情油然而生。這一教學活動主要達成的教學目標是()。

A.知識與技能

B.認知與技能

C.過程與方法

D.情感態度與價值觀


參考答案:D
參考解析:情感態度與價值觀目標中,常有“感受、情感、XX之情”等,在關鍵詞“民族自豪感”屬于情感,因此,答案選D。

16、教學《圓的認識》只課時,教師展示圓形紙片、硬幣讓學生看一看、摸一摸,然后總結圓的特點。這一教學過程主要遵循的是(   )。

A.直觀性原則

B.啟發性原則

C.循序漸進原則

D.因材施教原則


參考答案:A
參考解析:直觀性原則是指引導學生直接感知事物、模型或通過教師用形象語言描繪教學對象,使學生獲得豐富的感性認識。關鍵詞“看一看、摸一摸”,因此,答案選A。

17、學期末,李老師對小明作出的評語是:“這個學期你上課聽講比以往認真,積極回答課堂提問,能按時完成作業,學習成績有很大進步。繼續加油,我看好你哦!”這種評價屬于( )。

A.絕對評價

B.相對評價

C.量化評價

D. 質性評價


參考答案:D
參考解析:量化評價方法是根據數學教育目標,通過編制試題,量表等對學生進行測試,并按照一定的標準對測試結果加以量化分析的一種評價方法。測驗就是一種量性評價方法。
質性評價方法的基本取向在于對評價信息的收集,整理與評價結果的呈現都充分發揮教育主體自身的投入,并以非數字的形式呈現評價的內容與結果。觀察,訪談,談話等都是重要的質性評價方法。
題干中,李老師對小明的學習過程、態度進行評價,而非數字化的,因此為質性評價。

18、在某些偏遠地區的小學,將不同年級的學生編在一個班里,教師在同一節課里以直接授課和完成作業等交替進行的方式對不同年級的學生施教。這種教學組織形式屬于()。

A.個別教學

B.課堂教學

C.混合教學

D.復式教學


參考答案:D
參考解析:本題考察復式教學的定義。復式教學是把兩個或兩個以上年級的學生編成一班,由一位教師用不同的教材,在同一節課里對不同年級的學生進行教學的組織形式。

19、確定產品成本計算方法的主要因素有(  )。

A.成本計算對象

B.成本計算期

C.生產費用在完工產品與在產品之間的分配

D.生產經營地點


參考答案:A
參考解析:題干信息,關鍵詞“為什么呢”,設計疑問,調動學生興趣。

20、教師布置的作業應讓學生“跳一 跳,夠得著”,這體現的作業設計基本要求是( )。

A.形式多樣

B.難度適宜

C.尊重差異

D.注重創新


參考答案:B
參考解析:關鍵詞“跳一跳,夠得著”就是可接受性,即難度適宜。

在線咨詢

400-811-9995

国产综合小说网网,国产午夜福利在线观看视频_,国产久热精品无码激情