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2020年下半年中學教師資格證教育知識與能力筆試真題

發布時間:2020-11-09 15:16 作者:sdjy 來源:江蘇教師資格網 閱讀數: 分享到:

2020年下半年中學教師資格證筆試考試已經考完了,下面分享2020年下半年中學教育知識與能力的真題(單選題)及答案解析供給考生參考,希望對考生有所幫助。

2020年下半年中學教師資格證教育知識與能力筆試真題

1.世界上最早專門論述教育的文獻是()

A.《學記》

B.《論語》

C. (論演說家的教育》

D.《理想國》


參考答案:A

參考解析:《學記》是我國,也是世界最早的一篇教育專著。


2.對兒童青少年的成長發展起主導作用的因素是()。

A.遺傳素質

B.環境

C.教育

D. 個體的主觀能動性


參考答案:C

參考解析:在個體身心發展的過程中,遺傳是 前提條件,提供了可能性;環境將可能性變為現實,教育起到了主導作用。


3.我國當前大力發展職業教育的舉措反映了哪一因素對教育的影響?

A.生產力展高等

B.政治經濟制度

C.文化

D.人口


參考答案:A

參考解析:生產力的發展水平制約著教育結構的變化,我國社會經濟高速發展,需要大批技術精湛的藍領工人,因此,當前搭理發展職業教育。


4.在學制發展過程中,有些國家規定學生在小學和物中階段接受統 的基礎教育,打中以后可以接受普通教育或職業教育。這些國家的學制類型屬于()。

A.單軌學制

B.雙軌學制

C.多軌學制

D.分支型學制


參考答案:D

參考解析:分支制學制是指在初等教育階段強調共同的基礎性教育,到中等教育階段分職業教育和普通教育兩個分支的學制。代表國家:前蘇聯、中國。


5.盧梭從自然教育觀出發, 提出培養自然人的教有目的。這種教有目的觀屬于()。

A.社會本位論

B.個人本位論

C.宗教本位論

D.自然本位論


參考答案:B

參考解析:個人本位論是指教育目的從人的本性、本能需求出發,代表人物有:盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、孟子。


6.設置綜合實踐活動課程是我國基礎教育課程結構方面的重大改革。作為一門必修課,其開設的范圍是( )

A.從幼兒園到初中

B.從小學到初中

C.從初中到高中

D.從小學到高中


參考答案:D

參考解析:綜合實踐活動課程是必修課,從小學到高中都有。


7.要充分發揮課程在學校教育中的作用,就必須編制好三個文本,這三個文本是(    )。

A.課程計劃、課程目標、課程內容

B.課程計劃、課程標準、教科書

C.課程方案、課程標準、課程內容

D.課程方案、課程實施、課程評價


參考答案:B

參考解析:充分發揮課程在學校教育中的作用,主要的依據為:課程計劃、課程標準、教科書。


8.20世紀后半葉美國出現了一種教學組織形式,在世界各國產生了重大影響,小班討論和個人自學按一定比例結合起來,這種教學組形式是(   )。

A.特朗普制

B.道爾頓制

C文納特卡制

D.貝爾一蘭卡斯特制


參考答案:A

參考解析:特朗普制,俗稱“靈活的課程表”,把大班上課(占40%)、小班研究(占20%)和個別教學(占40%)三種教學形式結合起來。


9.新課程改革以來,不少中學把“檔案袋評價”作為評價學生的方式之一,這種評價屬于(    )。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結性評價

D.標準性評價


參考答案:B

參考解析:形成性評價是指在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結果的評價,比如檔案袋、自評等。


10.班主任王老師在“每月一星”活動中,將表現好、進步大的學生照片貼在“明星墻”上以示獎助。王老師運用的方法是()。

A.說服教育法

B.實際鍛煉法

C.品德評價法

D.情感陶冶法


參考答案:C

參考解析:品德評價法是指根據一定的要求和標準,對學生的思想品德進行肯定或否定的評價。王老師對表現好、進步大的學生予以獎勵,是對。


11.子路對教育的作用不以為然,說:南山有竹,人不去管它,照樣能牙透犀牛皮??鬃訉λf:若是將欣來的竹子刮光照樣長得直:欲來當管,豈不射得更深嗎?子路接受了孔子的教誨,成了孔子的門生??鬃拥淖龇w現了哪一教育原則?()

A.教育影響的致性、 連貫性原則

B.理論聯系實際原則

C.長善教失原則

D.疏導原則


參考答案:D

參考解析:疏導原則也就是循循善誘原則,是德育原則之一。要求德育教育要以積極引導、說服教育為主,發揚優點,克服缺點。


12.建華在聽課過程中會不由自主地玩手機或做小動作。這種現象屬于( )

A.注意集中

B.注意分散

C.注意分配

D.注意轉移


參考答案:B

參考解析:注意分散是指離開當前對象而被無關刺激吸引走,材料體現的注意分散”


13. 張老師在教學中經常用獎勵來激發學生的學習動機。培養學生良好的學習慣, 集老師的這種做法符合()。

A.人本主義學習觀

B.行為主文學習觀

C.認知主義學習觀

D.建構主義學習觀


參考答案:B

參考解析:“張老師經常用獎勵方式激發學生學習動機”屬于行為主義學習觀中的強化方式。


14.曉磊為了獲得老師或家長的表揚面努力學習,根據奧蘇貝爾的理論,曉磊的學習動機屬于()

A.認知內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.生理性內驅力


參考答案:C

參考解析:附屬內驅力是為了獲得長者的贊許、認可或同伴的接納而學習的動力。材料中“曉磊為了獲得家長、老師的獎勵而努力學習”體現了附屬內驅力。


15. 夢佳理解了“物質決定意識,意識反作用于物質"的涵義。按照皮亞杰的認知發展階段理論,夢佳的思維發展水平處于

B.前運算階段

A.感知運動階段

c.具體運算階段

D.形式運算階段


參考答案:D

參考解析:“物質決定意識,意識反作用于物質”屬于抽象邏輯思維,處于形式運算階段


16.曉軍上中學后,自尊心越來越強,自我評價越來越客觀、全面。自我控制能力明顯提高。這反映的是曉軍自我意識哪方面的發展

A.生理自我

B. 心理自我

c.社會自找

D.物質自我


參考答案:B

參考解析:自我意識的發展包括生理自我,社會自我和心理自我。曉軍已經上了中學,而中學階段屬于自我意識發展的第三階段,即心理自我。


17.高三學生志強認為做事應達到盡善盡美,因此他對自己要求很高,常常因偶爾的考試成績不理想而情緒低落心理輔導教師通過糾正其不合理信念來調整他的情緒。該教師采用的心理輔導方法是( )。

A.理性情緒療法

B.系統脫敏法

C.陽性強化法

D.來訪者中心療法


參考答案:A

參考解析:理性情緒療法是用來糾正不合理情緒的即艾利斯的ABC理論


18. 如果一個家長想用玩游戲來強化孩于認真完成作業的行為,最合理的安排應該是讓孩子()。

A.玩完游戲后做作業

B.自己規定游戲時間

C.邊玩游戲邊做作業

D.完成作業后玩游戲


參考答案:D

參考解析:完成作亞后玩游戲可以很好的運用強化原理。行為結束后給強化物能很好的促進行為概率的增加。


19.曉旭認為服從、聽話的孩子就是好孩子,于是她對老師和家長絕對遵從,期望得到他們的贊許。根據科爾伯格的道德發展理論,她的道德發展處于

A.社會契約取向階段

B.相對功利取向階段

c. 尋求認可取向階段

D.遵守法規取向階段


參考答案:C

參考解析:根據柯爾伯格的三水平六階段理論,題干中曉旭處在好孩子的道德定向階段,即尋求認可的取向階段。


20.數學課上,學生由于懼怕教師而出現了緊張、拘謹、反應被動、心不在焉等現象。這種課堂氣氛屬于()

A.積極型

B.對抗型

C.消極型

D.失控型


參考答案:C

參考解析:課堂氣氛類型分為積極型,消極型和對抗型。根據題干所得,這種課堂氣氛屬于消極型。


21.王老師在教學工作中善于采用各種教學策略,取得了很好的教學效果。這反映了王老師的哪一方面能力突出?()

A.教學操作

B.教學歸因

C.教學遷移

D.教學反思


參考答案:A

參考解析:根據題干所示,王老師的教學操作能力較強。

以上就是2020年下半年中學教師資格證教育知識與能力的筆試真題了,考生還想查看更多關于教師資格證真題和內容,可以關注本網站。

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2020年下半年中學教師資格證教育知識與能力筆試真題

2020年下半年中學教師資格證教育知識與能力筆試真題

2020-11-09 15:16
2020年下半年中學教師資格證筆試考試已經考完了,下面分享2020年下半年中學教育知識與能力的真題(單選題)及答案解析供給考生參考,希望對考生有所幫助。

2020年下半年中學教師資格證教育知識與能力筆試真題

1.世界上最早專門論述教育的文獻是()

A.《學記》

B.《論語》

C. (論演說家的教育》

D.《理想國》


參考答案:A

參考解析:《學記》是我國,也是世界最早的一篇教育專著。


2.對兒童青少年的成長發展起主導作用的因素是()。

A.遺傳素質

B.環境

C.教育

D. 個體的主觀能動性


參考答案:C

參考解析:在個體身心發展的過程中,遺傳是 前提條件,提供了可能性;環境將可能性變為現實,教育起到了主導作用。


3.我國當前大力發展職業教育的舉措反映了哪一因素對教育的影響?

A.生產力展高等

B.政治經濟制度

C.文化

D.人口


參考答案:A

參考解析:生產力的發展水平制約著教育結構的變化,我國社會經濟高速發展,需要大批技術精湛的藍領工人,因此,當前搭理發展職業教育。


4.在學制發展過程中,有些國家規定學生在小學和物中階段接受統 的基礎教育,打中以后可以接受普通教育或職業教育。這些國家的學制類型屬于()。

A.單軌學制

B.雙軌學制

C.多軌學制

D.分支型學制


參考答案:D

參考解析:分支制學制是指在初等教育階段強調共同的基礎性教育,到中等教育階段分職業教育和普通教育兩個分支的學制。代表國家:前蘇聯、中國。


5.盧梭從自然教育觀出發, 提出培養自然人的教有目的。這種教有目的觀屬于()。

A.社會本位論

B.個人本位論

C.宗教本位論

D.自然本位論


參考答案:B

參考解析:個人本位論是指教育目的從人的本性、本能需求出發,代表人物有:盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、孟子。


6.設置綜合實踐活動課程是我國基礎教育課程結構方面的重大改革。作為一門必修課,其開設的范圍是( )

A.從幼兒園到初中

B.從小學到初中

C.從初中到高中

D.從小學到高中


參考答案:D

參考解析:綜合實踐活動課程是必修課,從小學到高中都有。


7.要充分發揮課程在學校教育中的作用,就必須編制好三個文本,這三個文本是(    )。

A.課程計劃、課程目標、課程內容

B.課程計劃、課程標準、教科書

C.課程方案、課程標準、課程內容

D.課程方案、課程實施、課程評價


參考答案:B

參考解析:充分發揮課程在學校教育中的作用,主要的依據為:課程計劃、課程標準、教科書。


8.20世紀后半葉美國出現了一種教學組織形式,在世界各國產生了重大影響,小班討論和個人自學按一定比例結合起來,這種教學組形式是(   )。

A.特朗普制

B.道爾頓制

C文納特卡制

D.貝爾一蘭卡斯特制


參考答案:A

參考解析:特朗普制,俗稱“靈活的課程表”,把大班上課(占40%)、小班研究(占20%)和個別教學(占40%)三種教學形式結合起來。


9.新課程改革以來,不少中學把“檔案袋評價”作為評價學生的方式之一,這種評價屬于(    )。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結性評價

D.標準性評價


參考答案:B

參考解析:形成性評價是指在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結果的評價,比如檔案袋、自評等。


10.班主任王老師在“每月一星”活動中,將表現好、進步大的學生照片貼在“明星墻”上以示獎助。王老師運用的方法是()。

A.說服教育法

B.實際鍛煉法

C.品德評價法

D.情感陶冶法


參考答案:C

參考解析:品德評價法是指根據一定的要求和標準,對學生的思想品德進行肯定或否定的評價。王老師對表現好、進步大的學生予以獎勵,是對。


11.子路對教育的作用不以為然,說:南山有竹,人不去管它,照樣能牙透犀牛皮??鬃訉λf:若是將欣來的竹子刮光照樣長得直:欲來當管,豈不射得更深嗎?子路接受了孔子的教誨,成了孔子的門生??鬃拥淖龇w現了哪一教育原則?()

A.教育影響的致性、 連貫性原則

B.理論聯系實際原則

C.長善教失原則

D.疏導原則


參考答案:D

參考解析:疏導原則也就是循循善誘原則,是德育原則之一。要求德育教育要以積極引導、說服教育為主,發揚優點,克服缺點。


12.建華在聽課過程中會不由自主地玩手機或做小動作。這種現象屬于( )

A.注意集中

B.注意分散

C.注意分配

D.注意轉移


參考答案:B

參考解析:注意分散是指離開當前對象而被無關刺激吸引走,材料體現的注意分散”


13. 張老師在教學中經常用獎勵來激發學生的學習動機。培養學生良好的學習慣, 集老師的這種做法符合()。

A.人本主義學習觀

B.行為主文學習觀

C.認知主義學習觀

D.建構主義學習觀


參考答案:B

參考解析:“張老師經常用獎勵方式激發學生學習動機”屬于行為主義學習觀中的強化方式。


14.曉磊為了獲得老師或家長的表揚面努力學習,根據奧蘇貝爾的理論,曉磊的學習動機屬于()

A.認知內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.生理性內驅力


參考答案:C

參考解析:附屬內驅力是為了獲得長者的贊許、認可或同伴的接納而學習的動力。材料中“曉磊為了獲得家長、老師的獎勵而努力學習”體現了附屬內驅力。


15. 夢佳理解了“物質決定意識,意識反作用于物質"的涵義。按照皮亞杰的認知發展階段理論,夢佳的思維發展水平處于

B.前運算階段

A.感知運動階段

c.具體運算階段

D.形式運算階段


參考答案:D

參考解析:“物質決定意識,意識反作用于物質”屬于抽象邏輯思維,處于形式運算階段


16.曉軍上中學后,自尊心越來越強,自我評價越來越客觀、全面。自我控制能力明顯提高。這反映的是曉軍自我意識哪方面的發展

A.生理自我

B. 心理自我

c.社會自找

D.物質自我


參考答案:B

參考解析:自我意識的發展包括生理自我,社會自我和心理自我。曉軍已經上了中學,而中學階段屬于自我意識發展的第三階段,即心理自我。


17.高三學生志強認為做事應達到盡善盡美,因此他對自己要求很高,常常因偶爾的考試成績不理想而情緒低落心理輔導教師通過糾正其不合理信念來調整他的情緒。該教師采用的心理輔導方法是( )。

A.理性情緒療法

B.系統脫敏法

C.陽性強化法

D.來訪者中心療法


參考答案:A

參考解析:理性情緒療法是用來糾正不合理情緒的即艾利斯的ABC理論


18. 如果一個家長想用玩游戲來強化孩于認真完成作業的行為,最合理的安排應該是讓孩子()。

A.玩完游戲后做作業

B.自己規定游戲時間

C.邊玩游戲邊做作業

D.完成作業后玩游戲


參考答案:D

參考解析:完成作亞后玩游戲可以很好的運用強化原理。行為結束后給強化物能很好的促進行為概率的增加。


19.曉旭認為服從、聽話的孩子就是好孩子,于是她對老師和家長絕對遵從,期望得到他們的贊許。根據科爾伯格的道德發展理論,她的道德發展處于

A.社會契約取向階段

B.相對功利取向階段

c. 尋求認可取向階段

D.遵守法規取向階段


參考答案:C

參考解析:根據柯爾伯格的三水平六階段理論,題干中曉旭處在好孩子的道德定向階段,即尋求認可的取向階段。


20.數學課上,學生由于懼怕教師而出現了緊張、拘謹、反應被動、心不在焉等現象。這種課堂氣氛屬于()

A.積極型

B.對抗型

C.消極型

D.失控型


參考答案:C

參考解析:課堂氣氛類型分為積極型,消極型和對抗型。根據題干所得,這種課堂氣氛屬于消極型。


21.王老師在教學工作中善于采用各種教學策略,取得了很好的教學效果。這反映了王老師的哪一方面能力突出?()

A.教學操作

B.教學歸因

C.教學遷移

D.教學反思


參考答案:A

參考解析:根據題干所示,王老師的教學操作能力較強。

以上就是2020年下半年中學教師資格證教育知識與能力的筆試真題了,考生還想查看更多關于教師資格證真題和內容,可以關注本網站。

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