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2020年下半年中學教師資格證教育知識與能力筆試真題(3)

發布時間:2020-11-09 15:17 作者:sdjy 來源:江蘇教師資格網 閱讀數: 分享到:

2020年下半年中學教師資格證筆試考試已經考完了,下面分享2020年下半年中學教育知識與能力的真題(簡答題)及答案解析供給考生參考,希望對考生有所幫助。

2020年下半年中學教師資格證教育知識與能力筆試真題

簡答題(本大題共4小題,每小題10分,共40分)

26.簡述教育的文化功能

27.班主任工作的基本內容有哪些?

28.簡述能力發展的個體整異。

29.教師職業倦怠的主要要特征有哪些?


參考解析:

26. [答案要點]

答:教育對文化的促進作用(教育的文化功能) [口訣:新選兩船(傳)長]

首先,教育對文化的篩選和整理; (2分)

其次,教育對文化的傳遞和保存,(2分)

再次,立教育對文化的傳播和交流;(2分)

最后,教育對文化的更新和創造。(2分)

(適當的理論擴展,2分)

27.答:班主任工作的基本內容如下:

(1) 了解學生,這是班主任工作的前提條件; (1分)

(2)組織和培養班集體,這是班主任工作的中心內容(1分)

(3)建立學生檔案;(1分)

(4) 個別教育,這是指對全體學生進行各方面的輔導教育; (1分)

(5)班會活動;(1分)

(6)協調各種教育影響,包括對社會、家庭的協調教育;(1分)

(7)操行評定; (1分)

(8)寫好工作計劃與總結。(1分)(適當的理論擴展,2分)

28.[答案要點]

答:能力的個體性差異表現在能力的發展水平、能力的表現早晚、能力的結構差異。

(1) 能力發展水平的差異:能力水平有高低差異,呈正態分布。如有人智力超常,有人智力不足。(3分)

(2)能力發展的類型差異:能力按照不同的方式結合起來,表現出類型或結構.上的差異。正如加德納的多元智力理論所論述的,有人在空間智力方面表現優異,有人在音樂智力方面表現優異。(3分)

(3)能力發展的早晚差異:有的人能力表現較早,有的人能力表現較晚。如有人早慧,有的人大器晚成。(3)

(適當的理論擴展,1分)

29.【答案要點】

答:教師職業倦怠是教師不能順利應對教師壓力時的一種極端反應,是教師在長期的緊張狀態下產生的情緒、態度和行為的衰竭狀態。職業倦怠的特征主要表現為三個方面:

(1)情緒耗竭,主要表現在生理耗竭和心理耗竭兩個方面,它是職業倦怠的核心成分。(3分)

(2)去個性化,即刻意在自身和工作對象間保持距離,對工作對象和環境采取冷漠和忽視的態度,教師以一種消極的、否定的態度和情感對待學生;(3分)

(3)個人成就感低,表現為消極地評價自己,貶低自己工作的意義和價值。(3分)


以上就是2020年下半年中學教師資格證教育知識與能力的筆試真題了,考生還想查看更多關于教師資格證真題和內容,可以關注本網站。

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2020年下半年中學教師資格證教育知識與能力筆試真題(3)

2020年下半年中學教師資格證教育知識與能力筆試真題(3)

2020-11-09 15:17
2020年下半年中學教師資格證筆試考試已經考完了,下面分享2020年下半年中學教育知識與能力的真題(簡答題)及答案解析供給考生參考,希望對考生有所幫助。

2020年下半年中學教師資格證教育知識與能力筆試真題

簡答題(本大題共4小題,每小題10分,共40分)

26.簡述教育的文化功能

27.班主任工作的基本內容有哪些?

28.簡述能力發展的個體整異。

29.教師職業倦怠的主要要特征有哪些?


參考解析:

26. [答案要點]

答:教育對文化的促進作用(教育的文化功能) [口訣:新選兩船(傳)長]

首先,教育對文化的篩選和整理; (2分)

其次,教育對文化的傳遞和保存,(2分)

再次,立教育對文化的傳播和交流;(2分)

最后,教育對文化的更新和創造。(2分)

(適當的理論擴展,2分)

27.答:班主任工作的基本內容如下:

(1) 了解學生,這是班主任工作的前提條件; (1分)

(2)組織和培養班集體,這是班主任工作的中心內容(1分)

(3)建立學生檔案;(1分)

(4) 個別教育,這是指對全體學生進行各方面的輔導教育; (1分)

(5)班會活動;(1分)

(6)協調各種教育影響,包括對社會、家庭的協調教育;(1分)

(7)操行評定; (1分)

(8)寫好工作計劃與總結。(1分)(適當的理論擴展,2分)

28.[答案要點]

答:能力的個體性差異表現在能力的發展水平、能力的表現早晚、能力的結構差異。

(1) 能力發展水平的差異:能力水平有高低差異,呈正態分布。如有人智力超常,有人智力不足。(3分)

(2)能力發展的類型差異:能力按照不同的方式結合起來,表現出類型或結構.上的差異。正如加德納的多元智力理論所論述的,有人在空間智力方面表現優異,有人在音樂智力方面表現優異。(3分)

(3)能力發展的早晚差異:有的人能力表現較早,有的人能力表現較晚。如有人早慧,有的人大器晚成。(3)

(適當的理論擴展,1分)

29.【答案要點】

答:教師職業倦怠是教師不能順利應對教師壓力時的一種極端反應,是教師在長期的緊張狀態下產生的情緒、態度和行為的衰竭狀態。職業倦怠的特征主要表現為三個方面:

(1)情緒耗竭,主要表現在生理耗竭和心理耗竭兩個方面,它是職業倦怠的核心成分。(3分)

(2)去個性化,即刻意在自身和工作對象間保持距離,對工作對象和環境采取冷漠和忽視的態度,教師以一種消極的、否定的態度和情感對待學生;(3分)

(3)個人成就感低,表現為消極地評價自己,貶低自己工作的意義和價值。(3分)


以上就是2020年下半年中學教師資格證教育知識與能力的筆試真題了,考生還想查看更多關于教師資格證真題和內容,可以關注本網站。

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